Éducation à la Vie Affective et Relationnelle (EVAR) : derrière ce sigle se trouve un enseignement progressif qui accompagne les élèves tout au long de l’école élémentaire.

Mais concrètement, que doit-on aborder en CP ? Qu’est-ce qui est attendu en CE2 ? Et quelles notions sont travaillées en CM1 et en CM2 ?

Je vous propose ici un résumé du programme, niveau par niveau, pour avoir une vision claire de la progression de l’EVAR à l’école élémentaire.

💡 À garder en tête : l’EVAR s’inscrit dans une approche globale, positive et bienveillante. Elle travaille notamment les dimensions biologiques, psycho-émotionnelles, juridiques et sociales, avec une attention particulière portée au respect de l’intimité, à l’égalité, au consentement, à la prévention des violences et au développement des compétences psychosociales.

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📚 L’EVAR, c’est quoi exactement ?

À l’école primaire, l’éducation à la vie affective et relationnelle se déploie de manière progressive, du cycle 1 jusqu’au CM2.

Elle repose sur trois grands axes :

🧍 1. Se connaître, vivre et grandir avec son corps

Les élèves apprennent progressivement à connaître leur corps, à comprendre les changements liés à leur développement, à prendre soin d’eux et à respecter leur intimité.

❤️ 2. Rencontrer les autres et construire des relations

L’objectif est notamment de développer les compétences nécessaires pour construire des relations respectueuses : émotions, sentiments, écoute, empathie, consentement, prévention du harcèlement et des violences.

🌍 3. Trouver sa place dans la société

Les élèves apprennent à vivre avec les autres dans le respect de chacun, à comprendre les notions d’égalité et de discrimination et, au cycle 3, à adopter des comportements responsables notamment face aux usages du numérique.

Ces trois axes sont présents à chaque niveau, mais les objectifs évoluent progressivement en fonction de l’âge des élèves.

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📅 Combien de séances faut-il prévoir ?

L’EVAR n’est pas une éducation « en plus » que l’on ferait uniquement lorsqu’un créneau se libère.

Le Code de l’éducation prévoit au moins trois séances annuelles d’éducation à la sexualité. À l’école primaire, elles prennent la forme de l’éducation à la vie affective et relationnelle.

Le programme précise que les trois séances spécifiques doivent aborder l’ensemble des objectifs d’apprentissage et des notions et compétences associées.

Mais l’EVAR peut également être travaillée à travers d’autres temps de la vie de l’école et des apprentissages disciplinaires qui s’y prêtent.

Les équipes pédagogiques sont responsables de la programmation et de l’organisation des séances. Celles-ci sont préparées et présentées dans le cadre des conseils des maîtres et des conseils de cycle.

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🧠 Et les compétences psychosociales ?

Elles occupent une place importante dans le programme.

Les compétences psychosociales regroupent des compétences :

• cognitives ;
• émotionnelles ;
• sociales.

Elles permettent notamment d’améliorer les relations à soi et aux autres.

On retrouve donc naturellement dans l’EVAR des apprentissages autour de :

❤️ la connaissance et l’expression des émotions
🤝 l’écoute et l’empathie
💬 la communication
🧠 la connaissance de soi
🛑 le consentement et le refus
🌱 la capacité à demander de l’aide
⚖️ l’égalité et le respect des autres

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💜 Une ressource pour vous aider

Pour vous permettre de retrouver rapidement les objectifs de chaque niveau, j’ai préparé un résumé visuel de l’EVAR du CP au CM2.

👉 Un slide par niveau, avec les trois grands axes et les principaux objectifs à retenir.

Vous pouvez l’enregistrer sur votre ordinateur, l’imprimer pour votre classeur de direction ou de cycle, ou simplement le garder comme aide-mémoire pour préparer votre programmation.